抢抓机遇 加快发展

1992年国家教委关于世界银行“师范教育发展”贷款项目的出台，为白城师专提供一个加速发展的难得机遇。

1992年春的邓小平南巡谈话和秋季召开的党的十四大，均反复强调加快现代化建设步伐，发展是硬道理，是解决一切问题的关键。反复强调抓住机遇，锐意进取。学校党委一班人经过学习、研究与思索，一致认识到，立即行动起来，积极创造条件，争取世行“师范教育发展”项目贷款，就是抓住机遇，就是加快发展。世行贷款需要一定的条件，有些是客观的硬项条件，这是我们一时无力改变的，有些则是管理方面的问题，这是可以通过努力加以改变的。为此，在学校党委统一部署下，全校师生员工立即行动起来，掀起了建设校园、美化校园、建章建制、加强教学、科研各方面管理的热潮。对教学、实验设备进行了全面检查、管理，对各实验室进行了彻底清扫，加强了图书资料管理，修建了画廊，绘制并挂出了伟人、名人像数十幅。从整体上体现出了整洁美观、生机盎然的校园景观和管理有序、蓬物向上的精神风貌，获得上级检查组的高度评价。

1993年10月下旬，学校贷款申请通过审查，获贷款88.4万美元。主要用于设备购置、人员培训、图书采购、教改课题研究等基本建设。1994年1月11日，本项目贷款开始执行。

为了搞好世行贷款设备的接收工作，学校与各贷款设备主要接收单位均成立了以行政负责人为组长的贷款工作领导小组。学校领导小组由校长王东达（后改为校长车元路）为组长，丁悦文为第一副组长，孙典祥为常务副组长。学校贷款工作和领导小组下设贷款办公室，由孙典祥任办公室主任，负责日常工作。

为了使用好所贷款项，学校党委、校长办公会议、贷款领导小组和贷款办公室做了大量调查研究和分析论证，以求每一美元贷款都能使用到急需之处，取得最佳效益。制定了《白城师专世行贷款一标设备接收工作实施细则》《白城师专世行贷款仅器设备管理办法》等一系列规定。对各方面工作提出了严格周密的要求。

自世行贷款项目执行以来，学校的教学、科研、实验、图书、教师学历层次等均出现较大改观。其中：一标设备到位以来，新增设了微格、心理、计算机、语言等7个实验室，实验室总数达到39个。实验室开出率近100％，实验室利用率有大幅度提高。待贷款项目结束后，实验设备总值将达700余万元人民币，接近国家教委提出标准化建设要求。在现代化办公设备方面，过去除个别部门外，多数部门基本一无所有。此次贷款项目使全校现代化办公设备总量有大幅度增加。贷款项目提供的30多万元人民币图书资料费，可购置2万余册图书和部分音像资料，使我校图书馆藏书状况有较大的改观，同时还可购置一套现代化图书管理系统，提高图书管理水平。项目贷款所提供的师资培训费，已资助攻读硕士研究生学位者30余人，其中3人已毕业并获得硕士学位。除此之外，本项目贷款还资助国内访问学者、骨干教师进修、各类实验人员与管理人员短训等近百人，受到各种资助的人员达到教师总数的30%以上。这些人通过外出培训，思想进一步活跃，视野进一步开阔，业务水平和科研能力进一步提高，对教师的整体素质产生了深远的影响。在整个贷款项目实施过程中，全校共有五项教育教学改革研究被列入项目贷款资助课题。

1995年1月1日，化学系主任高延龄晋升为教授。

6月2日，学校印发《关于评选推荐教学工作优秀系（部）的实施办法》，阐释了评选优秀教学工作系（部）的目的、作用，提出了评选具体办法，决定在全校范围内开展评选活动。1995年1月10日，学校评选出历史系、数学系、政治系三个系为教学工作优秀系，颁发奖金以资鼓励，并推荐历史系参评省级教学工作优秀系。2月13日，历史系被评为首批吉林省普通高等学校教学工作优秀系。

实验室建设与管理是学校各项工作中十分重要的一环。但长期以来，基本处于无章可循的状态。为彻底扭转这种局面，在国家教委《高等学校实验室工作规程》和省教委《吉林省普通高等学校进一步深化教学改革，加强教学工作的意见》指导下，经过较长时间酝酿和认证，学校于1995年1月9日出台了《白城师专实验室工作规程》《白城师专实验室主任工作职责》和《白城师专实验室技术人员工作职责》四个文件，对实验室的任务、建设、体制、管理等提出了具体的指标和要求，首次制定了比较详尽的实验技术人员工作量核算办法，提出了实验室主任所担负的领导职责和实验室技术人员工作职责，使整个实验室的建设管理有了可操作性的规程，从制度上为开好实验课提供了保障。

3月14日，召开了白城师专首次实验室工作会议。孙典祥副校长作实验室工作报告。报告对白城师专实验室的状况作了分析，对取得的成绩给予了充分肯定，对1月份颁发的四个文件的执行问题作了部署，对今后实验室工作的努力方向提出了具体要求。五位实验室主任和实验室工作人员介绍了工作经验。会后，出台了《白城师专实验室仪器设备管理办法》，并对下一阶段实验室工作和接收世行贷款一标设备工作做了布置。

8月，学校在乌兰浩特筹备开办的函授站正式开班，首批开设中文、体育两个专业。这是学校首次突破地域限制而尝试举办成人函授教育，它使我们打开了眼界，拓宽了思路，获得了经验，取得了效益。

9月11日，1995级新生入学。在这批学生中，政治、历史、中文、外语、数学、生物、地理7个专业均由二年制改为三年制。至此，加上1993年改为三年制的物理和化学两个专业，全校三年制专业共达9个；普通专科生在校生总数达到1460人，预期完成了《“八五”规划与十年设想》确定的指标。

在1995级新生入学之前， 学校教务处会同有关系（部、中心） 对教学计划做了全面修订，在教师安排、教材征订、教学设施配备等方面，及时采取了一系列相应措施，保证了由二年制向三年制过渡的平衡、有序。三年制的普通实行，对白城师专在教学、科研、实验、管理、设施、培养规格等方面都提出了一系列新的要求。三年制的顺利实施，标志着白城师专在上述诸方面均已发展到了一个新的阶段。如果我们能在此基础上把各方面工作再向前推进一步，那就不仅会使未来创办高职专业具有更多的可能性，而且会为学校向更高层次发展奠定基础。

9月初，历史系主任蒋维忠副教授被评为全国优秀教师。

白城师专自1977年重新筹建以来，在教师素质、学历层次、教学设备、实验仪器、图书音像资料等方面，虽然总体上处于不断增加和提高的状态，但由于国家财力有限，各方面又均存在很大不足。截止于1993年底，就教师的学历来说， 全校仅有硕士研究生1人，外出进修或培训者数量亦十分有限；就实验与教学设备来说，仅有价值130万元的各类设备，22个实验室。因实验设备陈旧和缺少，实验课开出率仅为75%，实验室利用率仅为45%；就图书来说，每年所拨经费在维持订购各类报纸刊物后，所余无几，很难购进更多的新图书，图书馆藏书基本处于多年一贯制的局面，且管理手段亦十分落后；就教学改革研究来说，省级以上项目为零，科研课题虽有省级项目，但为数甚少。上述情况与高等学校应有的水平相距甚远。这一切的根源皆在于经费严重不足。如何改变此种情况，使学校在各方面均迈上一个新台阶，进入一个新的发展阶段，一直是全校教职工尤其是党政领导长期苦苦思索的问题。