前言

习近平总书记指出：“历史是最好的教科书”，为贯彻落实“345”强校行动方案和第三次党代会精神，弘扬“厚德 明辨 博学 笃行”的校训精神，完善大学文化建设体系，保护并深入挖掘学校历史文化资源，从本期开始，我们把采访的50余位白城师范学院老领导、老教师、老校友的口述访谈整理稿以公众号形式展示出来，重点包括老领导、老教师参加学校建设、院系建设、学科建设等有关学校建设发展历史的工作经历，以及老校友在白师的求学经历或在社会上做出的突出贡献，通过他们的亲力亲为和人生体验，共同追忆白城师范学院的历史沿革、学校变迁、内涵发展、教学改革、科研成就、爱岗敬业等内容，以此作为今后分析、研究校史的重要资料，具有“原汁原味”的特点。

张树青简介

吉林省九台区人。1978 年东北师范大学历史系毕业；2011年福建师范大学社会历史学院博士毕业。历任白城师范学院副校长、党委副书记兼纪委书记。东北师范大学、吉林师范大学思想所硕士研究生导师。吉林省劳动模范，二级教授，国务院政府特殊津贴获得者。

让历史告诉未来

1.张书记好！您是哪年到白城师院工作的？

我是2003年3月29日上午到白城师院报到，下午白城师院召开全校大会，宣布了省委干部任命，正式开始了工作历程。

2.您在白城师院工作了多少年？这期间先后任哪些领导职务?

自2003年3月起，至2015年1月止，在白城师院工作了近12年。可以说将自己教育职业生涯的最后十几年，都献给了白城师范学院。在这十几年中先后出任并履职了学校副校长、党委副书记、纪委书记等工作职责。

3.您初到白城师院时，学校条件怎么样？可否为我们描述一下学校情况？

到白城师范学院属于提拔任职，我原本是吉林师范大学的一名处级中层干部。我是怀着对未来的美好憧憬、怀着有一番作为的雄心壮志来到白城师院的。我认为男人就应该以事业为重，能干出一番事业是每一个男人的不懈追求。既然省委组织部给了我这个平台，我就要倍加珍惜。绝不辜负组织对我的信任，绝不辜负工作单位的师生员工。

我认为白城师范学院，就是大专领着中专，赶上并抓住了全国教育大发展的机遇，昂首阔步跨入了本科行列，这真是可喜可贺！它原本是白城师范高等专科学校与林业部直属白城林校于2000年合并，2002年升本，2003年组建本科院校领导班子。当时校本部在东校，基础办学条件很差。占地面积并不是很大，办公楼、教学楼屈指可数，实验设备陈旧落后，体育场没有塑胶跑道，大操场还是土的，体育馆冬不保温，夏天漏雨，尤其是师资队伍数量不足，质量偏低；原有专业不多，新专业亟待建设。就连怎样办本科，本科专业怎么办，现有教师都是一头雾水。看到这种办学条件，我把它形象地比喻为麻袋片上绣花——基础太差。尽管如此，我发现当时教职员工的心非常齐，人心向上、人心思治，都期待着新任领导能够带领他们办本科。这种民心向上，民心可用的现实，激励我坚定了来白城师院工作的决心和信心。我坚信来白城师院工作，使命光荣，任重道远。

当时，学校只有7个系，即政史、中文、外语、生物、数学、物理、化学。专任教师有近300人，广大教师在如此艰苦的条件下，秉承艰苦奋斗的光荣传统，心系学校发展，爱校如家。广大教职员工期待校领导带领他们办本科的热情高涨。实践证明，广大教职员工真是人人爱岗敬业、脚踏实地、起早贪黑、不计报酬、任劳任怨。大家不懂就问，不会就学，扎扎实实地围绕本科评估指标，边整边改，重在建设，整个本科评估，就是这么走过来的。

4.您在担任副校长期间，恰逢教育部本科教学水平评估，遇到了哪些困难？重点做了哪些工作？

对我们新升本科学校来讲，本科教学水平评估，可谓事关重大。它关系到学校的生死存亡，关系到学校的未来发展。当时国家第一轮本科教学水平评估提出的口号是“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”。白城师范学院能不能跨过这道坎、越过这道关至关重要。面对学校当时的条件，软硬件都不尽如人意的情况，作为主管教学的副院长首当其冲，要说没有压力那是不可能的。教学水平评估是挑战，也是机遇。只有抓住本科评估机遇，才能加快促进本科规范办学，提高教学质量，为未来健康发展打下坚实基础，迎接新的发展挑战。在迎评的日子里，我时刻都在认真的履职尽责，化压力为动力，潜心谋划分解评估指标，细化任务落实。沉着冷静部署并做好每一项工作。我认为办好本科，关键是让教师理解并接受，从上好每一节课，上好每一门课做起。

第一，在抓本科教学方面，主要做了以下工作。其一，身先士卒。我带头给本科生上课。亲自下班级听课，课后组织评课。我坚信只要广大教师都能够自觉地上好每一节课，每一门课，提高教学质量的任务就落到了实处，教学质量就有了保障。迎接本科教学评估就做到了心中有底。其二，抓专业建设。一个新建本科院校，仅有7个专业，显然与发展要求不相适应，必须不断开发新专业。本着申报一批，论证一批，储备一批的思路，积极慎重开发新专业。为此，我主动到基层单位调研，深入从白城林校合并过来的基础部调研，我发现基础部与本科教学不相适应，其原有的3个教研室发展方向不清晰，严格地讲，算不上完整意义上的专业，也很难有什么发展后劲。鉴于此，我提议将基础部拆开，一分为三。在原班人马不变的3个教研室基础上，成立3个教学系，由原教研室主任代管，干得好可经组织程序任系主任，不胜任的可以随时撤下。此建议经院长同意后，在党委会上讨论通过。分别成立了土木系、经管系、机电系。于国清、李海红、李春友分别任土木系、经管系、机电系的代管主任。一年后经组织考核，三位代管系主任正式出任了系主任。发展实践证明，这三个拆分出的系发展得非常好，后劲十足，招生与就业形势一直都非常好，且为学校非师专业打下了坚实基础。接着，又把艺术系分开，成立音乐系和美术系两个专业；外语系与大学外语部分开；把史地系分开，变成历史系和地理系。事实证明，拆分有利于专业发展，有利于办学规模扩大，有利于学术发展。新成立了计算机系、教育系等，到我不做主管教学校长时，学校已有33个本科专业。

第二，在上新专业问题上，有一事我至今记忆犹新，那就是省教育厅科研产业处处长带领专家组来校考察验收新专业。此次有6个专业需要通过评审验收。我当时与教育厅处长沟通后得到的信息是，3个专业可以过，2个专业缓过，1个专业不能过。随后，我立即召集这6个专业的系主任开会，说明当前情况。并要求系主任明确表态，6个专业必须争取一次性通过。由于前期工作准备充分，大家信心倍增，都把最好的一面展示了出来。来校验收评估专家非常理解我们专业建设的不容易，都给予了大力支持，结果，我们6个专业都一次性通过了。从这件事上，使我更加坚信了领导进退决成败、组织强弱定存亡的道理。从此之后，学校上专业的事情，都由我来负责。

自此每年都会有三个五个专业地往上发展，尤其是法学专业，我们当年申报，当年获批，当年招生。我认为，上专业就是打基础、立长远的事情。学校一定要多做打基础、立长远的事情，以惠及学校发展和师生长远利益。

评估前党委作出决定，让我担任评估总指挥，当时学校党委班子成员全力支持，分兵把守，各部门通力合作，全校上下齐心协力迎难而上，广大教职员工起早贪黑，没人提报酬的事情，全是无偿奉献。今天回忆起来，场面历历在目，令我终生难忘。在这里对广大教职员工的辛勤付出表示衷心的感谢！

第三，实行教学例会制度。我刚来时发现入会人员都没有记笔记的习惯，我在会上讲个把小时，有的参会领导由于缺乏会议记录经验，仅凭大脑记忆回去传达会议精神很不全面。这样，学校布置的教学工作任务就很难完整得到落实。发现问题后，我一方面要求参会人员开会必须带笔带本，做好记录；另一方面，对两周一次的教学例会，要求教学院长、教学秘书及相关人员都要参加，对迟到、早退人员实行单独谈话，粗略估计受到单独谈话的系主任不下10人次。自此会风好转，明显增强了会议的时效性。

实践证明，教学工作要稳扎稳打，循序渐进。既不能搞形式主义，也不能自欺欺人。必须坚持实事求是，存在什么问题就解决什么问题，不夸大不缩小，一切从实际出发。

本科教学水平评估的宗旨，就是“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”。只要学校教学工作一年比一年规范，课堂教学质量一年比一年好，学生毕业论文质量一年比一年有所提高，就是最好诠释了本科教学评估的初衷和目的。完全没有必要去追求什么完美，不完美恰恰是真实事情本来的面目。世界上既没有十全十美的事，也没有十全十美的人，追求十全十美，谁也做不到。

我可以肯定地说，白城师范学院的本科教学水平评估工作，既没有走冤枉路，也没有做无效功。而是真正做到了过程精彩，结果长远。仅以学生试卷为例，升本前的学生试卷，可以说存在很多问题，评估前的学生试卷，不规范问题依然存在。有些学院领导怕评估通不过，提出要修改试卷，我明确告诉他，以前的学生试卷不能改，当下的学生试卷必须规范。只有通过对比，才能让评估专家看到我们是如何实施“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”这一过程和结果。你费力改卷子，就是造假，就是劳民伤财，要知道造假比务实做事更难。最后，我们没有改卷子，评估专家照样给予了认可。

5.学校评估准备了几年? 最后评估成绩怎么样？

2008年国家本科教学水平评估专家正式进校评估。严格说学校迎评工作从2003年本科校级领导班子成立就正式启动了。2005年按下迎评冲刺键。临近评估前，秦磊院长调离了学校，评估工作由我负责。后来新任党委书记到任，书记主动找我就评估工作谈了一次话，我向书记详细汇报了近年来迎评的准备情况，目前遇到的困难和存在的短板，以及预定取得的评估结果，即现场良好，最终结果合格。书记听我汇报后，对预定评估结果深感不满，他问我把评估预定结果提一格行不行？我沉思片刻，坚定而又充满自信地回答，可以。就这样将本科评估预定指标调整为“现场优秀，结论良好”。自此，学校党委把宣传口径统一到评估“现场优秀，结论良好”上来，大会小会统一口径，前勤与后勤、软件与硬件，各项准备工作都向“现场优秀，结论良好”聚焦。

评估现场，我受学校党委委托，代表学校向评估专家及参会的省市领导做学校评估工作汇报，我稿子念到哪里，于光同志就将PPT图片配到哪里，整个汇报行云流水，我俩配合默契，一气呵成。

国家本科教学水平评估专家充分肯定了我们的成绩，实事求是地指出了学校存在的问题。可谓苦口婆心，金玉良言，大家风范。我们学校发展到今天，得益于国家本科教学水平评估专家的关心、鼓励和大力支持！白城师范学院的评估获得了现场优秀。一年后国家正式下达文件，白城师范学院的评估最终结论为“良好”。学校召开了评估庆祝表彰大会，省里奖励学校300万元人民币。全校师生员工打了一场大胜仗，圆满完成了党委确定“三步走”的第一步任务。

6.在教师队伍、人才培养、实践教学、招生就业等方面您都进行了哪些改革？

我到学校工作一段时间后，对学校师资队伍有了一个基本估计，我认为办本科凭借学校现有大专师资力量和中专师资力量，经过大家共同努力，应该不成问题。必须积极鼓励本校教师不断提高自身业务水平，激发本校教师教书育人的积极性和创造性。上好每一节课，每一门课。评估实践证明，我对本校师资力量的基本估计是完全符合我校实际的，依靠学校师资力量爬坡过坎，共克时艰是完全正确的。评估结束后，师资队伍建设的基本任务就是提高学历层次。靠原有的大专、中专师资力量，虽然完成了国家本科教学水平评估任务，可是，下一步学校发展要想再上一个新的台阶，一方面必须加大引进硕士和博士力度，另一方面出台政策鼓励并支持本校中青年教师考取硕士、博士。只有把外引博士、硕士和本校博士、硕士队伍壮大起来，才能提高学校主讲教师队伍的素质和能力，为争取硕士学位授予权的申报奠定基础。引进人才重要，留住人才比引进人才更重要，用好人才更加重要。通过事业留人、待遇留人、感情留人，充分发挥人才兴校的作用。学校出台政策，在校博士每月享受800元津贴，执行一段时间后，有人提出异议，要取消博士津贴，我在会上据理力争，打消了这不切实际的短视行为。现任学校领导更加重视知识、重视人才，已把博士津贴提高到每月2000元，对此，我举双手赞成。

实践教学与课堂教学同等重要。衡量一所学校办得好不好，有没有社会影响力，一个是招生，另一个就是就业。招生是入口，就业是出口，两口都得畅通才行。2003年我就提出在全省范围内建100 所教育实习实践基地。我在招生就业处周振堂主任的陪同下，用了大约一个月的时间，在省内完成了建设100所教育实习实践基地任务，在很大程度上助推了学校的招生和就业工作。

评估结束后，2009年党委提出扩大招生，办万人大学任务。我也由副院长转任党委副书记，主管学生工作，负责招生与就业。为此，我和招生就业处的同事们一道，积极谋划，努力工作，扩大宣传，争取省主管部门的支持和认可。在副书记任内，不但招生数量连年增加，实现了在校生万人的办学目标，在校生达到12000人以上。就连学校低迷的艺术生加试人数也突破了万人大关。由此，扩大了学校办学的社会知名度和影响力。

7.您是哪一年任党委副书记，是如何开展学生管理工作的？

我是2009年由副院长转任党委副书记，主管学生工作。白师的学生群体具有自身特点，入学分数比211和985重点大学低，但学生活跃，每个学生都有特点，爱说爱唱，愿意搞活动。针对这一特点，学生管理就要以活动为载体，寓教于乐，寓教于学，通过活动鼓励学生增长才干，自立自强，让学生通过活动，激发学习兴趣，完善个体人格。课堂教学提倡适度够用，实践教学强调动手动脑能力培养。开展一系列丰富多彩的爱国主义、社会主义、集体主义、校园文化等教育。

8.您任纪委书记期间，在廉政建设方面做了哪些改革？

我是2012年兼任学校纪委书记的。我把围绕党委工作为中心，服务学校发展大局，作为纪检工作的出发点和落脚点。不忘初心、牢记使命。我从一名普通党员成长为党的领导干部，必须对党忠诚，讲党性，守规矩。要为党争光，更好地为人民服务。打铁还需自身硬，不仅自己不贪不占，还要管理好干部队伍，使之做到风清气正。

任纪委书记期间，我在党风廉政建设方面，始终坚持预防为主方针，持之以恒地抓好党风廉政教育，每年都组织签订党风廉政责任书，年终党员领导干部进行述职述廉，对新任干部进行诫勉谈话。加强制度建设，适时出台相关规章制度。学校运行平稳，各级干部风清气正。省巡视组李处长，送给我的四字墨宝“荣辱不惊”，我一直悬挂在书房。我认为这四个字是对我的最高评价。无论遇到什么事，都应怀着一颗平常心，努力做到严于律己，宽待他人，看人之长，记人之好，帮人之难。权为民所用，力为民所出，事为民所办。道理最大，而不是权力最大。权力是一把双刃剑，用得好可以造福于民，用不好就会走向反面。决不能有了权力，不作为、乱作为、胡作为。纪委工作为学校改革、发展、稳定大局做出了应有的贡献。

9.回顾在学校领导管理中，您最骄傲和最头疼的事情是什么？

感到骄傲的事情，是对学校的合理规划以及陆续完成的基本建设任务，使学校的面貌发生了重大变化，教学楼、办公楼、体育馆、运动场等一批基础设施的建设，使校园充满了现代化气息；美化、绿化、亮化工程的竣工，使学校真正成为吉林西部最美的高等学府和文化校园。至于最头疼的事，我觉得还是怎样引进人才、如何留住人才、怎样充分发挥人才作用的问题。人才难得，事由人兴。

10.您还是一位专家，在科研上取得过很多成就，尤其在国家社会科学基金申报方面，是学校第一个获得国家社会科学基金项目的教师，请您给大家分享一下经验。

2011年博士毕业后，于2012年我申报了国家社会科学基金项目———“儒学与佛教中国化研究”，当年获批立项。这是我校有史以来第一个国家级社科基金项目，国家拨款项目经费15万，学校奖励个人4万。这是集体的力量，不是仅凭我个人之力就能获得的。

关于课题立项之事，第一步，选题。文科要以社会为工厂，其成果体现在出思想、出观点、出原创性成果上。要瞄准学术界前瞻性、社会性、现实性、科学性问题。要注意选题的可行性，难度太大很难完成，难度不大不足立项。难易程度要适宜，最好选择跷脚就能摸得到的问题，且不可贪大求全。第二步，论证。思路要清晰，论点要明确。第三步，论据要充分，史料要翔实。第四步，结构要合理，层次要分明。第五步，文字要简练，不拖泥带水。第六步，提请申报。

11.有的教师前期成果很多，研究方向也很明晰，但是国家级项目申报三年，就是申报不上，您觉得申报书写作方面应注意什么？

申报国家项目竞争十分激烈，难怪很多人多次申报都未能成功。究其原因，第一，有可能是主观与客观不一致，认识与实际相脱离。偏离了申报指南，偏离大的国家学术背景。第二，有可能评审专家对此题目是外行，不感兴趣。第三，有可能时机还不成熟。贵在坚持，不断调整、不断申报，千里不辞行路远，时光早晚到天涯。

12.在您工作期间，学校及您个人获得的荣誉中，哪些是最难忘的？

我作为白城师范学院一名教育管理者及专任教师，对学校取得的每一项荣誉都感到欣慰。尤其是在学校第二次创业过程中取得的“全国五一劳动奖状”，以及“全国精神文明单位”，这两项带国字头的大奖，含金量十足。它们是国家对学校的最大鼓励和鞭策。足以称得上是学校发展与进步的软实力，必将对学校的招生与就业工作，对学校的知名度及社会影响力产生深远影响。也是我每每感到最难以忘怀的事情。在白城师院工作期间，组织给我的关心和支持很多，同事们给我的帮助和鼓励更多。我个人取得的点滴成绩，除去个人努力成分外，应该说都是白城师院教职员工对我的厚爱。我获得的省劳动模范，二级教授荣誉均是在白城师院获得的。我深知平台比个人重要，离开平台个人啥都不是。

13.您多年从事教学，还带出很多研究生，您是如何结合教学搞科研的？

搞科研实际并没有什么神秘的。结合教学搞科研就是我多年实践得出的明智选择。此法，不但行得通，而且效果好。教学中的问题，恰恰就是科研问题。通过研究解决教学问题的成果，反过来促进了课堂教学质量的提高，可以说这是一举两得，一个良性循环的过程，一条被实践证明得比较成功的道路。教学与科研应该结合起来，以我确立研究宗教方向为例，大学毕业被分配到四平师范学院历史系工作，承担世界古代中世纪史教学，世界古代中世纪史从某种程度上说，就是一部宗教史，它涉及多种宗教，不破解宗教问题，就很难讲好世界古代中世纪纷纭复杂的历史。教学上的需要，成为研究工作的出发点。1983年我去上海复旦大学进修，选修的主要课程就是宗教，从而至今一直作为稳定的研究方向。就宗教是不是迷信，宗教是不是文化，宗教能否与社会主义相协调等问题发表过一系列文章。

14.请您对现任领导和广大教职工提出一点建议和希望，您一直关注着白城师范学院的未来发展，也可以提一些宝贵的发展建议。

我认为咱们学校的教职员工不能满足现状，要有紧迫感，还要继续抢抓发展机遇。发展是硬道理，质量是生命线。大发展小困难，小发展大困难，不发展更困难。如今在校学生已达万名以上，还只有专科、本科办学层次，尚没有研究生办学层次。所以，一定要积极争取把硕士学位授予权拿下来，早日实现学校发展的第二步任务。

当前白城师院在现任校领导的带领下，各方面工作都很有起色，取得了新的成绩，对此，我感到欣慰！我相信白城师院的明天会更好。在此，提两点个人的希望。希望学校做好引进人才、留住人才、用好人才这篇大文章。希望学校一如既往地关心离退休人员合法权益，为离退休同志老有所养，老有所乐，老有所学，老有所为多办实事办好事。发挥离退休老同志助力学校发展的积极作用。

最后，祝白城师范学院越办越好，百尺竿头更进一步。祝广大师生员工阖家幸福安康，万事如意！

文字 | 张树青

图片 | 张树青 党委宣传部

编辑 | 李 爽

初审 | 丁丽丽

复审 | 王丽娜

终审 | 宋彩霞