前言

习近平总书记指出:“历史是最好的教科书”，为贯彻落实“345”强校行动方案和第三次党代会精神，弘扬“厚德 明辨 博学 笃行”的校训精神，完善大学文化建设体系，保护并深入挖掘学校历史文化资源，从本期开始，我们把采访的50余位白城师范学院老领导、老教师、老校友的口述访谈整理稿以公众号形式展示出来，重点包括老领导、老教师参加学校建设、院系建设、学科建设等有关学校建设发展历史的工作经历，以及老校友在白师的求学经历或在社会上做出的突出贡献，通过他们的亲力亲为和人生体验，共同追忆白城师范学院的历史沿革、学校变迁、内涵发展、教学改革、科研成就、爱岗敬业等内容，以此作为今后分析、研究校史的重要资料，具有“原汁原味”的特点。

梅泽民简介

1963年生人，汉族，中共党员，教授，毕业于东北师范大学。曾先后获曾宪梓教育基金教师奖、白城市特等劳动模范、吉林省劳动模范、吉林省高校教学名师等荣誉称号。历任白城师范学院化学系副主任、主任，白城师范学院设备与实验室管理处处长， 国有资产管理处处长，教务处处长，白城师范学院副院长。

科研的力量不可估量

1.梅校长好！请介绍一下您的基本信息。

我是 1963年生人，吉林省通榆县人。1984年7月毕业于东北师范大学化学学院化学专业，获学士学位。2006年6月毕业于吉林大学化学学院有机化学专业，获博士学位。

2.您到白师以后历任哪些领导职务? 请讲讲您的成长和发展过程。

1984年7月大学毕业后我被分配到白城师范学院化学系任教；1991年9月至1997年10月,任化学系实验室主任; 1997年10月至1998年10月, 任化学系副主任主持工作; 1998年10月至 2003年7 月, 任化学系主任; 2003年7月至2005年4月，任设备与实验室管理处处长；2005年1 月晋升教授；2005年4月至2009年12月任国有资产管理处处长；2007年12月被东北师范大学聘为硕士研究生指导教师；2007年9月兼任省级“化学实验教学示范中心”主任；2009年12月至2011年12月任教务处处长; 2011年12月至2021年12月任白城师范学院副校长；2016年12月被吉林师范大学聘为硕士研究生指导教师；2021年12月被长春师范大学聘为硕士研究生指导教师。

3.您做教务处处长时，在教师队伍建设、专业建设、课程建设、人才培养、教学质量提升等方面，为我校做了哪些特色工作？取得了哪些成绩？获得过什么样的奖励？

我在担任教务处处长期间所做的工作主要就是探索管理创新和深化教学改革。教务处是管理、协调和服务教学工作的职能部门，教学工作能否顺利地开展以及人才培养质量的高低，在一定程度上取决于教务处的管理水平和创新能力。担任教务处处长后，与全处同志共同携手，以修订本科培养方案为切入点，全面启动教学改革工作；以教师课堂教学系列竞赛活动为抓手，着力提高教育教学质量；以专业建设为主线，大力推进各种建设；以提高管理水平为目标，不断强化教学管理工作。

（1）修订本科培养方案

从修订本科培养方案入手，启动了深化教育教学改革的全面工作。新的本科培养方案根据学校确定的办学定位，立足从白城师范学院的办学实际出发，广泛听取师生意见，深入实际调查研究，认真总结办学经验，提升凝练专业特色，以促使学生学业成功为出发点，以促进学生更好就业为落脚点，根据地方经济社会发展对人才的需要，充分发挥学科专业优势，突出专业特色，构建多样化的人才培养模式，将专业素质教育和非专业素质教育有机结合，全面提高学生的综合素质。新修订的本科培养方案为解决“培养什么样的人”“怎样培养人”和“为谁培养人”这一重大问题建立了良好开端。

（2）突出应用型人才培养

为了更好地服务地方经济和社会发展，结合吉林西部经济发展对人才的需求，突出应用型人才培养。师范专业制定了《教师职业技能全程训练方案》，将语言文字基本功训练和教学技能训练有机结合，并落实到各个教学环节当中。非师范专业制定了《学生专业技能全程训练方案》，突出了实践教学在培养应用型高级专门人才中的重要地位。从而大大提升了学生就业竞争力，促进了从毕业到就业的无缝对接。同时还加强了对学生创业、就业意识和创业、就业能力的培养，建立系列创业、就业教育课程，为促进学生学业成功、就业成功和创业成功奠定坚实基础。

（3）重视综合素质全程培养

按照积极推进素质教育的要求，结合建设吉林西部一流人才培育基地的发展目标，教务处制定出台了《大学生综合素质全程培养方案指导意见》，提出按照“德育为先，能力为重，全面发展”的原则，构建完善的课内外一体化教育教学体系，坚持品德教育、知识传授、能力培养协同推进，使学生从入学到毕业离校，每个教学环节当中都体现出对学生综合素质的全程培养。为保证素质教育的有效实施，2010年上半年，教务处出台了《学生综合素质全程培养评价体系和考核标准》及《各系学生综合素质全程培养工作考评方案》，为全面提高学生的综合素质，构建起了比较完善的培养、实施、评价和考核机制。

（4） 大力加强专业建设

为了加强专业建设，教务处坚持“以社会需求为导向，优化专业结构，注重专业内涵发展”的原则，按照“优先发展市场急需专业，重点培育优势专业，建设一批特色专业，持续办好师范专业，大力发展地方亟需的非师范专业”的专业建设思路，积极开展相关工作。

为了突出特色专业的示范和引领作用，开展了对国家级、省级和校级三级路特色专业建设点专项检查活动，并组织召开特色专业建设现场会。由于管理规范、措施得力，学校特色专业建设工作在2011年吉林省“十一五”特色专业建设点验收与“十二五”省级特色专业申报遴选评审中受到专家好评，有6个专业被确定为“十二五”省级特色专业。

为了做好未来5年的专业建设工作，教务处经过广泛调研、认真思考，制定出台了《白城师范学院“十二五”专业建设规划》，确定了“十二五”期间专业建设的指导思想和具体思路，明确了专业建设的总体目标和具体目标，制定了专业建设的具体措施，从加强专业结构调整和加强专业内涵建设两个层面上做好了规划，为有的放矢地开展专业建设奠定了基础。

（5）开展教师课堂教学系列竞赛活动

为了全面提高课堂教学质量，从2010年3月开始，教务处组织开展了教师课堂教学系列竞赛活动。本次教师课堂教学系列竞赛是学院升本以来参赛范围最广、比赛历时最长、影响最大、成效最显著的一次课堂竞赛活动，是对学院课堂教学质量的大摸底和对全员教师课堂教学的大练兵。通过教学竞赛，有效提高了作为人才培养主要环节的课堂教学的质量，从根本上保证学院教学质量和人才培养质量。2010年教务处获学校先进集体荣誉。

（6）探索教学管理新机制

为突出教学工作中心地位，进一步完善教学质量监控与保障机制，全面、客观地考核各系 (部) 教学工作，促进教学工作水平和育人质量全面提升，我校制定出台了《白城师范学院教育教学质量综合评价与考核实施方案》。该方案参照教育部本科教学工作水平评估指标体系的构建方式，充分考虑、融合了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高等教育提出的要求和学院“十二五”事业发展规划确定的目标，经过认真思考和反复完善最终定稿。方案中的评价体系及考核标准涵盖了教学管理、学生从业技能全程训练、学生综合素质全程培养、自主开展的教学工作等各方面的教学及管理工作，能够较为全面地反映系 (部) 教学工作的开展情况。我校首次将各教学单位自主开展的教学工作纳入考核体系中，对创新性教学工作和特色教学活动进行单独考核，体现了既重视规范管理，又鼓励自主创新的导向，同时针对各教学单位办学基础不同的情况，在评价内容中既注重对系 (部) 教学工作整体水平的评价，又侧重对系 (部) 取得进步的考核。该方案的制定和实施是一项具有创新性的工作，有效促进了学院教学管理进一步走向科学化、制度化，有利于学校教学质量的全面提高。2011年6月，获吉林省第六届“高校教学名师”荣誉称号。

4.您任职副校长主管科研工作多少年？在主管科研工作的过程中遇到过哪些困难？最后是如何解决的？我校科研方面获得了哪些重大的突破，取得了什么样的成绩？

2011年12月我任副校长，分管科研工作10年。管理科研工作的过程中遇到的最大问题就是学科建设。由于学校升本时间短，正逢普通高校本科教学工作水平评估，更多的精力都用在建立本科教学体系方面，学校的科研工作正处在起步阶段，人们对学科的概念认识不清，甚至有的人把学科和专业相混淆，对于没有硕士学位授予权的省属本科高校，如何搞好学科建设不甚清晰，管理体制机制不够健全。面对新的岗位和工作，针对当时学校的实际情况和面临的形势，开展了以下几个方面的工作。

(1)大力加强学科建设，全面推进申硕工作

全面了解和掌握国家和我省学术型硕士研究生培养的有关政策，明确国家对申硕学校的整体要求及学科的各项指标要求，学习和领会国务院学位委员会下达的《关于开展“服务国家特殊需求人才培养项目”——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作的通知》的文件精神。结合我校实际情况，认真组织调研，指导科研处制定并出台了《白城师范学院“十二五”学科建设规划》，确定了“十二五”期间的工作目标。

为落实“十二五”学科建设规划，加强我校科研工作，学校召开了2012年度科研工作会议，全面回顾了“十一五”以来我校科研工作取得的成绩，指出了当前科研工作存在的问题。对于国家、省研究生培养的有关政策以及我校面临的机遇和挑战，我校“十二五”学科建设规划出台背景等做了详尽的分析说明，并对以后的科研工作做了周密部署。另外一项工作就是开展学科建设论坛，通过开展学科建设论坛，使二级学院的业务干部们明晰了学科的概念，明确了学科建设工作包含的内容及如何开展学科建设工作，为“十二五”学科建设规划有效落实奠定了良好的基础。

(2)重视学科基地建设，构建高效科研平台

科研平台在凝练科研方向、汇聚人才队伍、培育高层次科研项目等方面发挥了重要作用，科研平台建设的好坏直接关系到学校的学科建设和申硕工作。为此，学校先后出台了《关于加强创业教育与草原文化研究中心建设的工作方案》《关于加强白城盐碱地治理工程技术中心建设的工作方案》等文件，重点加强省级工程中心和人文社科基地的建设工作，积极做好吉林西部中药种植与研发中心、校级研究所的建设工作。结合学校学科特点，与地方科研院所和企业合作，建立了产学研合作基地。

培育“当代思想政治教育与文化研究中心”，成立“吉林西部绿色特色农产品研发中心”等校级科研机构，搭建新的科学研究平台。在“创业教育与草原文化研究中心”内设立“吉林西部湿地文化研究室”，以湿地文化研究彰显草原文化研究特色，以湿地文化研究为切入点，深入研究草原湿地文化内涵，提升湿地文化品位，为区域文化的繁荣和发展做出贡献。通过梯次培养、层级推进的方式，促进了校级科研机构向更高层次迈进，从而使学校的科研平台数量和水平有了较大进展。

(3)加强学科队伍建设，打造优秀科研团队

①着力提升协同创新能力

针对我校以往科研团队建设和组织化程度不高，“单兵作战”现象比较普遍的情况，要求各学科要加大科研创新团队的建设力度，提高科研组织化程度，实现我校科研从个体到团队的转变，提升协同创新能力。

根据《白城师范学院科研创新团队建设管理办法》，学校决定在全校范围内开展“优秀科研创新团队”“科研创新培育团队”的遴选工作，实施“优秀科研创新团队”和“科研创新培育团队”的遴选计划，旨在充分发挥各学科优秀科研人员的群体力量，促进学科间的交叉融合，凝聚和培养一批优秀的创新群体，形成优秀人才的团队效应，提升我校科技创新能力和竞争实力，推动学科建设，进而推动我校科研工作全面健康可持续发展。

②重视学科带头人的培养

学科带头人是学科队伍建设的重中之重，没有学科带头人，学科发展就缺少凝聚力和牵引力，如何培养和引进高水平学科带头人是迫切需要解决的问题。学校的思路是立足当时的条件，超越常规地加大引进力度，同时加强学科带头人的培养。2012年6月，学校开展了校级重点 (建设) 学科验收暨校级优势特色重点学科遴选工作，在此基础上，按照修订后的《白城师范学院学科 (学术)带头人评选与考核办法》评选校级重点学科带头人，并加强学科带头人的考核工作，切实发挥学科带头人的作用。

③突出博士科研骨干作用为了更好地发挥博士在科研工作中的骨干作用，提高学校的科研实力和科技创新能力，学校制定了《白城师范学院博士科研启动基金管理办法》，起草了《白城师范学院博士人员科研工作考核办法》等文件，设立博士论坛，营造适于高学历人才发挥作用的学术环境，鼓励博士学位教师切实发挥科研骨干作用，把学校的发展目标和自己的发展方向结合起来，促进学校科研事业快速健康发展。

(4)创新科研管理机制，培育重大科研项目

完善以创新和质量为导向的科研评价机制，建立“以质为主、质与量结合的学术评价体系，使科研评价更注重学术研究价值、学术地位和水平、社会影响对推动学科发展的贡献等因素的评价。2012年于光博士主持申报的“德育主体理论的历史反思与现实建构”和卢明霞博士主持申报的“中国孝德教育传统与当代养老问题研究”被确立为教育部人文社科青年基金项目，分别获得资助经费7万元。

2015年发表了“TiO₂基稀土复合纳米纤维异质结材料构筑及污染物降解研究”( No.21573003)，自然科学基金面上项目实现零的突破，获科研资助经费80万元。

(5)开展学术环境建设，全面提升科研意识

①认真组织学习《白城师范学院学术道德规范》，把学术道德和学术规范作为教师培训尤其是新教师岗前培训的必修内容。把学术道德表现作为教师考核的重要内容，形成学术道德和学术规范教育的长效机制。

②修订了《白城师范学院科研经费管理办法》，加强科研经费的管理，杜绝违规违纪使用科研经费，使有限的科研经费发挥更大的效益。

③鼓励各学院 (部) 邀请知名专家学者来我校讲学，鼓励各学院 (部) 举办、承办或参加学术会议，学校为相关学院 (部) 提供必要的经费支持。

(6)打造学校科研特色，提升服务地方能力

①选择与地方经济和社会发展相适应的科研方向。积极鼓励根据地方经济建设和社会发展需要，立足本地资源申报项目。

强化教师科研主动服务区域社会经济发展意识，积极引导教师以服务地方自然资源和文化资源为科研方向，发挥我校在吉林西部区域经济发展、地方科技进步、区域文化建设方面的整合、带动与辐射效应。

②注重科研成果转化，鼓励应用开发研究。积极开展校际合作、校企合作及与科研院所合作，围绕地方经济发展和企业实际需要确定科研开发项目，共建科研基地，实施科技联合，解决科研成果转化中存在的矛盾和问题，实现科技资源的优化配置和有效集成。

③科技成果转化取得进展。2012年，我校程金芝教授成功开发出绿色微生态酸乳食品，并获得国家发明专利授权，“籽粒苋乳酸菌发酵酸乳”(专利号201010176576.5)、“一种纯植物发酵酸乳”(专利号201010176555.3)。吉林省科技发展计划项目“电厂脱硫废渣改良白城市百万亩碱化土壤技术研究与推广示范”获吉林省科技进步三等奖 (吉科奖字〔2012〕4号)。

5.您在工作期间获得的个人荣誉和校内获得的荣誉中，哪些是您最难以忘记的？为什么？

1999年12月获得曾宪梓教育基金奖，2009年9月获得“吉林省劳动模范”称号，2011年6月获得吉林省第六届“高校教学名师”称号，2014年2月以第一完成人获得吉林省教学成果一等奖，2014年12月获得“吉林省第十三批有突出贡献的中青年专业技术人才奖”，2017年12月获得吉林省第六批拔尖创新人才第三层次人选，2020年11月获得吉林省“18条”人才政策D类人才。

在职业生涯的39年中，我获得了很多荣誉，对于我来说，任何一项荣誉都显得弥足珍贵。39年的时光，伟大祖国发生了沧桑巨变，白城师范学院的变化也是翻天覆地，伴随着学校的发展，我也在不断地进步。作为教师，完成了从助教到教授、从本科生到博士、从青年教师到省高校教学名师的跨越。作为行政管理人员，我从一名实验室主任开始做起，历任化学系副主任、主任，设备与实验室管理处处长，国有资产处处长，教务处处长和副校长。我深知学校的发展和壮大是我个人进步的依托和动力，我取得的每一个进步都与学院的发展息息相关。学校的不断壮大，我既是参与者也是见证者，我从青春年少走到了年逾花甲，回望繁忙而充实的工作岁月，感想很多，感触颇深。我对白城师范学院充满感情，我也深爱着白城师范学院和校园内的一草一木，白城师范学院是我成长、成才、成人、成功的舞台。白城师范学院是一片沃土，谁在这里努力奋斗，谁把事业放在心上，谁将师生放在心中，谁就会有施展才能的空间和舞台。由衷地感谢白城师范学院给予我深沉的厚爱和丰厚的回报！建校60多年来，学校探索出了一条具有吉林西部特色的发展之路，谱写了一曲吉林西部高等学府的华彩乐章。置身在这样一个充满活力、团结和谐的大家庭中，我感到无限的欣喜和自豪。在白城师范学院工作一辈子，我感到无限荣耀。回想在白城师范学院奋斗的岁月，备感亲切和温暖。心中感念的是同事们的关怀和鼓励，脑海中出现的是同事们的一路支持、包容、理解和帮助。我坚信，白城师范学院通过全校师生的共同努力，一定能够实现高质量发展，未来的白城师范学院一定会更加美好，它必将成为吉林省高等教育领域一抹独具西部特色的靓丽风景，在吉林西部的土地上大放异彩、谱写华章。

文字 | 梅泽民

图片 | 梅泽民 党委宣传部

编辑 | 李 爽

初审 | 丁丽丽

复审 | 王丽娜

终审 | 宋彩霞