前言

习近平总书记指出:“历史是最好的教科书”，为贯彻落实“345”强校行动方案和第三次党代会精神，弘扬“厚德 明辨 博学 笃行”的校训精神，完善大学文化建设体系，保护并深入挖掘学校历史文化资源，从本期开始，我们把采访的50余位白城师范学院老领导、老教师、老校友的口述访谈整理稿以公众号形式展示出来，重点包括老领导、老教师参加学校建设、院系建设、学科建设等有关学校建设发展历史的工作经历，以及老校友在白师的求学经历或在社会上做出的突出贡献，通过他们的亲力亲为和人生体验，共同追忆白城师范学院的历史沿革、学校变迁、内涵发展、教学改革、科研成就、爱岗敬业等内容，以此作为今后分析、研究校史的重要资料，具有“原汁原味”的特点。

于敏简介

1954年出生，中共党员。1978年8月毕业于东北师范大学音乐系音乐学专业，本科学历。白城师范学院音乐学院首届院长，从教40余年，曾任教于白城市道东小学、白城地区通榆师范学校、白城市职业教育学院、白城师范学院分院、白城师范学院。2014年退休。

音乐学院的开拓人

1. 于老师好！请简单做一下自我介绍。

我出生于1954年，籍贯白城。1978年8月毕业于东北师范大学音乐系音乐学专业。

2. 您是哪年到白师任教的？能谈谈当时学校的办学条件吗？

我是2002年10月到白城师范学院音乐系任教。音乐学院始建于2003年，前身是白城师范高等专科学校音乐系，设有音乐学、音乐表演两个专业，其中音乐表演的中俄合作办学于2014年获得国家批准并开始招生。音乐系在当时称为艺术系，包含美术专业和音乐专业，两个专业在艺术楼合署办公、教学及开展教育活动。音乐专业共有专科学生32人（包括01级7人，02级20人，03级5人），教职员工11人，办学条件仅有钢琴19台（学生练习用琴），音乐教室3个，小琴房20个。

3. 音乐系是在您的带领下创办的，学校是在什么背景下决定成立音乐系？

当时学院的音乐专业在招收专科学生工作中面临生源少、就业困难等发展困境，学院决定分别成立音乐系和美术系，音乐系由我主持工作。我与学校时任领导商议，决定向省高校主管部门申办四年制本科音乐学专业。在2003年10月，省内组织专家来校考察调研，认定我校音乐系已具备招收本科音乐学专业学生的条件。于2004年9月1日成功招收首批本科生48人，至此与省内高校接轨，结束招收专科学生的历史。音乐系于2005年完成招生计划60人，2006年完成招生计划90人，2007年完成招生计划100人。从此，每年完成招生计划100人。当时音乐系办学条件有限，全系上下一心，本着艰苦创业、追求卓越的精神和口号，成功地将音乐系创办起来。随着学院人力、物力、财力等方面的投入，音乐系的办学规模逐步扩大，新的发展瓶颈又展现出来，即师资严重不足。系里采取对外积极引进人才，争取条件，采取措施稳定人才，使音乐系建设稳步向好发展。与此同时，对艺术楼进行更加专业化的建设，至此艺术楼更名为音乐楼，音乐系更名为音乐学院。专业教师队伍由 11 人发展到35人，学生由专科生 32人发展为本科生600余人。

4. 您能讲讲在组建音乐学院的过程中，遇到了什么困难？是如何解决的？

音乐系建设初期，而临经费紧张、设施设备不足、师资短缺等困难，全系上下勤力同心，勇敢面对，积极争取上级主管部门和学院支持。在短期内没办法改善硬件条件的情况下，我决定先从强化师资队伍建设着手，强化师德师风建设，在专业发展、业务能力水平方面向教师们提出了更高水平的发展目标和要求，让音乐系先从软环境建设方面强起来。同时高校的音乐教学远不同于其他学科，它具有很强的实践性。高校音乐教学需要的不仅仅是理论性知识的传授和技巧方面的传授，还需要通过实践性教学让学生真正地领悟相关知识、技巧方面的内容。通过实践教学，丰富学生的阅历，提高学生的心理素质以及音乐实际能力。但是，在很多高校的音乐教学中，往往只是以教师讲、学生听的形式单一地进行，并没有体现让学生亲身实践的学习过程，学生没有自己练习和发声的机会，只是单单听老师讲述，自己缺乏经验，很难实现教学目标与达到理想的教学效果。因此，在教学过程中，我们绝对不可以脱离实践，那么我们就要给学生创造更多的实践机会。

5. 在您的带领下音乐学院逐渐强大，您对一手创办起来的音乐学院有哪些期许？

音乐作为一门国际语言，是人类精神的承载和体现。文明交融随着音乐展开，走向深远。白城师范学院音乐学院一直是培养音乐学专业和音乐表演专业学生的摇篮，同时也是为省内外、全国培养音乐专业师资力量和专业人才的沃土。作为曾经的院长、教师，我感受到，白城师范学院音乐学院的艺术脉搏已经在年轻一代管理者和师生身上得以延续和生长，希望新一代班子和师生继续发扬优良传统，肩负起民族复兴的神圣使命，坚定文化自信、坚持守正创新，厚植爱国情怀、永葆艺术热忱，推动文化繁荣，为国家、为社会、为人民贡献自己的全部才华、勇气和智慧！

6. 您能谈谈如今的音乐学院发展到何种程度了吗？

目前音乐学院全日制在校本科生600多人，具有一定专业特色的发展格局。学院设有理论、器乐、舞蹈、艺术实践、音乐学技能、音乐表演技能、教法7个教研室。现有专任教师37人，硕士研究生学历教师34人，博士研究生学历教师2人，教授1人，副教授7人，外聘教师6人，客座教授5人，长白山技能名师1人。教师承担多项省级和校级教科研项目。学院现有省级优秀课2门、校级精品课2门、校级优秀课5门。学院教学设施齐全，拥有先进的录音棚、音乐厅、形体排练厅、器乐排练厅、多媒体网络教室、电子钢琴教室、器乐授课教室、声乐教室、MIDI 音乐教室、现代音乐教室、俄罗斯风情教室等，完全满足教学和实训的需要。

建院以来，音乐学院秉承创办“国际有合作、国内有影响、省内创一流、办学有特色”的综合性现代化大学办校理念，已培养了本专科毕业生1200余人次，分别升入其他院校继续深造或走上各自工作岗位。经过精心的教育和培养，取得了可喜的成绩。在参加国家级、省级等各类学生基本功比赛和学科竞赛中，获得多个团体和个人单项奖项，近年考取吉林大学、东北师范大学、天津音乐学院等硕士研究生20余人。

音乐学院积极开展教学建设与改革创新，不断提升教学质量和育人水平，构建“以演促教”“以演促学”“以演促练”的“教-学-练”一体化教学模式，形成了基本完善的教学、教学研究、艺术实践三者相结合的教书育人和实践育人体系。白城师范学院音乐学院本着“厚德明辨，博学笃行”的校训理念，立足地方高师音乐教育实际，“追求卓越，内涵发展”，不断加强专业学科建设，凝练专业特色，努力培养“心有所爱、智有所养、能有所专、才有所长、创有所为”的扎根基层、学以致用的，致力于祖国音乐教育事业和民族音乐文化传承的应用型高级专门人才。

7. 在教学中您是如何培养优秀教师的？

首先，加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。实现教学效果是高校教学的最终目标，而教学效果的实现要求高校具备优良的师资队伍，所以在教学中高校必须要加强教师的素质培养和能力提高。培训内容包括教学方法、教学技能、教育理论、科研方法等方面。同时，还要鼓励教师参加各种学术会议和研讨会，提高教师的学术水平和交流能力。其次，加强教师评价。每年都要组织专业教师开展“专业技能展示”活动，面向全体学生，通过“以展促建，以展促培”的方式建立科学的教师评价体系。量才运用，在挑选教师时一定要严格把关，不错过任何一个素质高、教学手段好、教学经验丰富的教学人才，把他们放在实际教学中的第一线；同样，也不放任品德低下、能力不足、教育手段单一死板、学生评价差的教师，一经发现，立刻劝退。最后，我认为不实践不会有成长，重视教师的素质培养和能力提高，鼓励和引导教师不断提高自身文化素养和学历水平，通过终身学习，活到老，学到老，来引导教师不断进步。因此我们开创了一种新的办学举措：学生入学第一年，由教师选学生；入学第二年即开始“导师制”，让学生选老师，在此期间经常对外开展学生各学科专业技能展示，如音乐会、汇报展示交流等活动，以此提高教学质量，加强教学经验交流，这项办学举措一直坚持到我退休。

8. 在教书育人的过程中，您有什么难忘的经历？

我常常在学院召开的大小型会议或研讨会上讲：“宁愿让学生骂我们一阵子，也决不能让学生骂我们一辈子。”要求教师要认真钻研教材，研究教育对象，因材施教，注重实践，按照教学大纲计划，提高教学质量。从我自身来看，我对自己十分严格，我从来没有缺席过任何一次课，我教的学生也从来没有不及格的现象出现。如果从众多难忘的经历中选取一件的话，我印象特别深刻的是2008年3月，学院接到省里通知，要接受学士学位授予权的资格审核，同年6月，学院迎来了教育部对全国高校本科教学水平的评估。在全院师生共同努力下，不仅通过了省里关于学士学位授予的资格审查，更是一举通过教育部评估考核，获得各项考核优秀的综合成绩。音乐系教学水平在此次评估过程中获得专家的一致好评。

9. 作为资深教师，您能谈谈该如何培养学生吗？

师范类大学的培养目标是培养优秀的教师，所以我认为我们学院培养的学生应深入学习中国特色社会主义理论体系，树立马克思主义立场、观点、方法，具有良好的思想道德品质和社会责任感；具有一定的人文、社会科学基本理论知识；具有一定的外语和计算机应用能力及独立获取相关信息的基本能力；具有较强的学习能力和创新精神；达到国家规定的大学生体质健康标准，形成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全心理和健康体魄。具有审美感受力、审美创造力及正确的审美情趣，能够自觉抵制各种精神污染；系统掌握本专业所需的基础理论、基本知识，并能利用这些理论和知识开展基础音乐教学、音乐策划、音乐活动组织与管理等实践活动，同时具备继续深造的理论基础。重点掌握声乐、钢琴、器乐中的某一项专门技能，系统掌握音乐学专业的综合技能，并能利用这些技能，开展基础的音乐教育、策划、管理、表演等实践活动，还能了解相关行业与产业的最新发展动态；具有扎实的课程艺术实践与集中艺术实践基础，积累一定的音乐教育、策划、管理、表演的实践经验，并具备一定的就业与创业、职业规划与发展能力。能对基础音乐理论和音乐专业技法进行初步的分析与探讨，能对音乐行业、产业及其相关社会现象展开初步的应用研究，并具备一定的反思与创新的能力，使其成为适应社会需求，能为教育事业做出贡献的合格人才。

10. 在学校获得的荣誉中哪一个是您最喜欢的，为什么？

在我心中一直秉持着“没有最好，只有更好”的人生哲理，因此，我不太看重荣誉及成就，但最令我感到自豪的一项荣誉是“优秀共产党员”称号的获得。这项荣誉一直鞭策着我，让我始终牢记立德树人，为党育人，为国育才的初心和使命。

11. 您对新时代学院师生有哪些寄语与期待？

我期待成长在新时代的大学生能够崇德尚艺，潜心求学，努力做有信仰、有情怀、有担当、有创新力的时代新人，在大时代大变局中找准人生坐标，带着滚烫的理想和火热的青春，把奋斗融人时代主题，在白城师范学院音乐学院获得一段充实、美好、精彩，值得铭记一生的大学时光。艺术是综合大学的精气神，音乐学院的领导班子和全体教师对专业办学定位的认知要再精准、再研判，做好顶层设计。要着力于一流课程的建设，努力设立人才引进的“绿色通道”，要赓续音乐学院的优良传统，在音乐教育、课程思政、地域性民族艺术文化传承以及标志性成果产出等方面与国内知名大学的音乐专业积极寻求合作、寻找创新机会，通过质量办学、特色办学来确立音乐学院在省内、省外同类院校中的地位。青年教师要甘于从学徒做起，秉持为国家、为党、为人民培养社会主义音乐事业的建设者和接班人的目标，携手共进，勇于担当，锐意突破，用仰望星空的格局和脚踏大地的信心与勇气承担起祖国和时代赋予的历史使命！

文字 | 于 敏

图片 | 于 敏

编辑 | 李 爽

初审 | 丁丽丽

复审 | 王丽娜

终审 | 宋彩霞